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Actividades.
Criterios de evaluación y herramientas
En
esta web proponemos "El Expresionismo Abstracto" como tema de
estudio. Ha sido diseñada con el propósito de ofrecer un recurso
didáctico para ESO y Bachillerato, que facilite el aprendizaje y
el acercamiento al expresionismo abstracto que nace en la
Escuela de Nueva York. Tiene un carácter abierto y puede
utilizarse para desarrollar los contenidos de diferentes
asignaturas:
1. ESO 2º Ciclo: 3º curso y 4º curso de "Educación Plástica y
Visual".
2. ESO 1º Ciclo: 1º curso y 2º curso de "Educación Plástica y
Visual". Aplicable algunos contenidos, actividades y recursos
multimedia.
3. Historia del Arte. 2º Curso de Bachillerato.
4. En la asignatura optativa " Comunicación Audiovisual" de
Bachillerato.
Con el recurso didáctico " Expresionismo abstracto",
desarrollado como aplicación web, se pretende también difundir
con carácter general uno de los movimientos más importantes para
comprender el arte de la segunda mitad del siglo veinte,
utilizando tecnologías multimedia y web. Se incluyen clips de
video, numerosas imágenes, enlaces hipertexto y una aplicación
interactiva en flash para poder experimentar la sensación del
Action Painting la pintura o acción. Después de adentrarse
en el expresionismo abstracto, se verá con nuevos ojos y con
nueva mente el arte moderno.
Los contenidos
que se proponen permitirán conocer uno de los movimientos
artísticos más importantes del siglo XX, contemplar las obras
más representativas del expresionismo abstracto a través de
Internet, en visitas virtuales a los museos de arte moderno más
importantes del mundo. También por supuesto, a los españoles
Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y el Museo de Arte
Thyssen-Bornemisza.
Si se empleara
como recurso didáctico en el aula, en esta página se sugieren:
En el plano
metodológico se presta especial atención a los constantes
vínculos que históricamente se han dado entre los desarrollo de
las tendencias o movimientos artísticos y los acontecimientos
políticos y culturales del momento histórico en que se produce.
Para el profesor se
ha confeccionado una Guía didáctica que contiene:
-
Instalación e
instrucciones de utilización del programa.
-
Objetivos y
contenidos que se contemplan.
-
Secuenciación y
desarrollo.
-
Temporalización.
-
Metodología.
-
Actividades para el
alumno.
-
Evaluación de las
actividades
-
Bibliografía.
Esta Guía didáctica
se puede ver, imprimir o descargar pulsando en este
enlace.
Objetivos didácticos.
Los objetivos
didácticos que se pretender alcanzar con esta aplicación
"Expresionismo abstracto", se dirigen a la adquisición de las siguientes
capacidades:
-
Distinguir la
gran diversidad de actitudes creativas que conviven y se
suceden y que definen la evolución artística en general en el
siglo XX y en concreto con posterioridad a la Segunda Guerra
Mundial.
-
Valorar cómo
afectó la Segunda Guerra Mundial a los movimientos artísticos
que se desarrollan a partir de 1945 y como el modo de vida,
convivencia y respeto a los derechos humanos recogidos en una
democracia constitucional permiten el desarrollo en libertad
de movimientos artísticos y culturales.
-
Reflexionar
sobre como el totalitarismo del nacionalsocialismo censuró y
persiguió a los artistas que no seguían sus consignas y
planteamientos propagandistas.
-
Valorar y
apreciar como una constitución democrática permite vivir y
crear en libertad.
-
Identificar las
principales propuestas que se desarrollan en Estados Unidos, y
a sus representantes más destacados.
-
Valorar la
aportación y repercusión de expresionismo abstracto al arte
del siglo XX.
-
Apreciar y
valorar las aportaciones culturales de otros pueblos, como
medio de enriquecimiento y fuente de creación de nuestra
propia cultura.
-
Analizar y
valorar los aspectos estéticos en las manifestaciones
artísticas actuales e históricas.
-
Desarrollar
destrezas que favorezcan y amplíen la capacidad expresiva,
utilizando los códigos, terminología y procedimientos del
lenguaje visual, para enriquecerlas posibilidades de la
comunicación.
-
Respetar y
valorar críticamente formas de expresión visual y plástica
diferentes a las de su entorno cultural, elaborando juicios
razonados y autónomos sobre las mismas.
Actividades
propuestas para desarrollar con alumnos.
Se proponen siete
actividades algunas para ser desarrolladas con TIC y con
recursos de la Red a través de Internet y otras para desarrollar
en el Aula de Plástica manualmente con diversos materiales.
Las actividades
que se proponen son las siguientes:
-
Action Painting.
-
Jackson Pollock vs. Mark Rothko.
-
Full Fathom Five (Cinco brazas de profundidad).
-
Pollock: La Película.
-
Caligrafías orientales.
-
Visita virtual museos.
-
Mitos y caligrafías.
Aunque el profesor
podrá adaptar estas actividades a los niveles y materias que
considere oportunos, se sugiere las siguientes aplicaciones:
-
Action Painting:
1º y 2º ciclo ESO "Educación Plástica y Visual" y alumnos con
necesidades educativas especiales.
-
Jackson Pollock
vs. Mark Rothko: Historia del Arte. 2º Curso de Bachillerato,
y 4º de la ESO.
-
Full Fathom
Five (Cinco brazas de profundidad): Historia del Arte. 2º
Curso de Bachillerato, y 4º de la ESO.
-
Pollock: La
Película: 1º y 2º ciclo ESO "Educación Plástica y Visual",
Historia del Arte. 2º Curso de Bachillerato y en la asignatura
optativa " Comunicación Audiovisual" de Bachillerato.
-
Caligrafías
orientales: 1º y 2º ciclo ESO "Educación Plástica y Visual" y
alumnos con necesidades educativas especiales.
-
Visita virtual
museos: Historia del Arte. 2º Curso de Bachillerato, y 4º de
la ESO.
-
Mitos y
caligrafías: Historia del Arte. 2º Curso de Bachillerato, y 4º
de la ESO.
Evaluación.
Para la
evaluación de las actividades se tendrán en cuenta son los
siguientes criterios de evaluación:
-
Analizar y
comparar los cambios producidos en la concepción del arte y
sus funciones en distintos momentos históricos y en diversas
culturas.
-
Relacionar las
manifestaciones artísticas con su contexto histórico y
cultural y valorar la diversidad de corrientes y modelos
estéticos que pueden desarrollarse en una misma época.
-
Analizar,
situar en el tiempo y en el espacio e interpretar, a partir de
diversas metodologías, obras de arte representativas en la
evolución de la cultura occidental.
-
Utilizar, con
precisión y rigor, la terminología específica de las artes
visuales.
-
Interpretar los
principales códigos iconográficos de la cultura visual de
Occidente.
-
Conocer y
valorar obras de arte significativas de nuestro patrimonio
cultural en su contexto original, en museos y exposiciones,
con especial atención al entorno del alumno.
-
Realizar
actividades de documentación e indagación a partir de fuentes
de información diversas (textos, imágenes, plantas, alzados,
planos, etcétera), sobre determinados aspectos de la creación
artística.
-
Utilizar un
método de comentario que integre la valoración objetiva de la
obra de arte y la creatividad personal del alumno, y
expresarlo con la debida claridad y corrección formal.
-
Explicar la
presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de
comunicación social.
Para la
evaluación de las actividades prácticas se tendrá en cuenta:
-
Adecuación del
ejercicio a lo planteado.
-
La creatividad
y aportación personal en la solución.
-
El esfuerzo e
interés demostrado.
-
Lo novedoso en
la ejecución y la aportación en cuanto a los
materiales empleados (reciclados…)
-
La presentación
y limpieza dentro de la libertad que permite la
técnica y el respeto al material escolar.
-
La calidad
plástica del resultado.
Se podrá utilizar como
instrumento de evaluación esta plantilla.
Recursos: Herramientas de idioma
y buscador.
Aunque
las páginas y sitios de Internet seleccionados están en idioma
español, se puede precisar para las páginas en inglés o en otros
idiomas ayudas en forma de traductores de idiomas. Como
ayuda se pueden utilizar las herramientas gratuitas de idioma
de:
Directamente desde esta página se pueden realizar búsquedas con
el buscador Google.
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Action Painting
Pollock vs. Rothko
Full Fathom Five
Visita virtual museos
Pollock: la película
Caligrafías orientales
Mitos y caligrafías
Plantilla evaluacion
Jackson Pollock: Eyes in the Heat, 1946. Óleo
y esmalte sobre lienzo, 137.2 x 109.2 cm. Peggy Guggenheim
Collection.© 2003 The Pollock-Krasner Foundation/Artists Rights
Society (ARS), New York.
"
No tengo miedos de hacer cambios, de destruir la imagen, etc...,
porque la pintura tiene viva propia. Trato de dejar que se
manifieste"
Jackson Pollock. En Everitt, A.:
El expresionismo abstracto, Barcelona, Labor, pág. 23.
Guía didáctica del Profesor con instrucciones
para la utilización e instalación y una completa Programación
Didáctica. para ver, imprimir o descargar pulsar en en
este
enlace.
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